Социальная компетентность и адаптация студента в поликультурном образовательном пространстве вуза (на материале Северо-Кавказского региона)

Раскрываются основные векторы влияния уровня развития социальной компетентности студента на формирование культурной безопасности и их адаптацию в поликультурном образовательном пространстве современного вуза. Выявлены и описаны компоненты социальной компетентности, ее функции в реализации поведения студента в поликультурной среде. Показаны ресурсы и риски социальной компетентности в формировании культуры безопасности у студентов. Описана специфика действия индивидуальной системы субъективного контроля как фактора, влияющего на успешность адаптации студентов в многозначных ситуациях социального взаимодействия. Представлены результаты изучения содержания представлений студентов вузов Северо-Кавказского региона о роли социальной компетентности как фактора культурной безопасности, ее составляющих и о мотивах ее развития. Показаны особенности выраженности коммуникативного самоконтроля, предпочитаемые стратегии поведения в конфликте и уровень развития субъективного контроля у студентов, как факторов, обуславливающих особенности адаптации студентов в поликультурной образовательной среде.

1. Адлер А. Очерки по индивидуальной психологии. пер с нем. / Альфред Адлер. Москва: Когито-Центр, 2002. 218 с.

2. Асмолов А.Г. Оптика просвещения: социокультурные перспективы: монография / А.Г. Асмолов. 2-е изд. Москва: Просвещение, 2015. 447 с.

3. Богданов Е.Н. Психология личности в конфликте: учебное пособие / Е.Н. Богданов, В.Г. Зазыкин; [Калуж. гос. пед. ун-т им. К.Э. Циолковского]. 2-е изд. Санкт-Петербург: Питер, 2004. 221 с.

4. Бодалев А.А. О психологическом понимании Я человека / А.А. Бодалев // Мир психологии. 2002. № 2 (30). С. 12-17.

5. Клищевская М.В. К проблеме профессионального развития / М.В. Клищевская // Вестник московского университета [Сер. 14. Психология]. 2002. № 4. С. 3-11.

6. Куницына В.Н. Межличностное общение: учебник для вузов / В.Н. Куницына, Н.В. Казаринова, В.М. Погольша. Санкт-Петербург: Питер, 2001. 544 с.: ил. (Серия «Учебник нового века»). Режим доступа:https://mykonspekts.ru/2-116327.html. Дата обращения: 25.03.2019.

7. Поминова О.А. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса / О.А. Поминова // Высшее образование сегодня. 2004. № 4. С. 56- 58.

8. Рябикина З.И. Личность как субъект формирования бытийных пространств: монография / З.И. Рябикина; под ред. В.В. Знакова, З.И. Рябикиной // Субъект, личность и психология человеческого бытия. Москва: Институт психологии РАН, 2005. 384 с.

9. Творогова Н.Д. Познание другого и межличностное восприятие в общении / Н.Д. Творогова // Мир психологии. 2006. № 4. С. 103-106.

10. Фромм Э. Иметь или быть? Пер. с англ. / Э. Фромм. Киев: «Ника-Центр», «Вист-С», 1998. 270 с. Режим доступа: http://lib.ru/PSIHO/FROMM/haveorbe2.txt_with-big-pictures.html. Дата обращения: 14.04.2019.

11. Щербакова Т.Н. Педагог как носитель и транслятор субъектности: монография / Т.Н. Щербакова, Р.Х. Ганиева. Ростов-на-Дону: АПН СКНЦ ВШ, 2006. 166 с.

12. Щербакова Т.Н. Социальная компетентность будущих педагогов как фактор успешной социализации молодежи: материалы докладов форума / Т.Н. Щербакова, Д.Н. Мисиров // Человек в мире культуры: духовно-нравственное воспитание и развитие: международный педагогический форум. Ростов-на-Дону: ИПО ПИ ЮФУ, 2010. С. 513-520.

13. Щербакова Т.Н. Социальная компетентность и успешность адаптации студентов / Т.Н. Щербакова, Х.Х. Тамасханова, А.И. Кладько // Государственное и муниципальное управление. Ученые записки СКАГС. 2017. № 1. С. 207-211.