Введение в витагуманологию

Если говорить о науках, так или иначе связанных с исследованием человека, то необходимо принимать во внимание, что по предмету исследования все науки делятся на естественные, гуманитарные и технические. Но несмотря на их некоторую специфику, во всех этих науках наблюдается специализация и интеграция. Тем не менее, проблемный характер ориентации современной науки инициировал развёртывание междисциплинарных и комплексных исследований. Исходя из того что принципиальной особенностью человека от всех живых существ, являются его отличия по взаимодействию с окружающей средой, актуальным, с нашей точки зрения, становится акцентирование изучения человека в междисциплинарном аспекте с позиций его производственной, созидательной жизнедеятельности, которая становится все более обширной и одновременно небезопасной. Поэтому важно при системной оценке естественно-гуманитарных характеристик человека отразить также характеристики, отражающие физиологические и психофизиологические особенности его деятельности. В этой связи нам представляется целесообразным кратко охарактеризовать сущность учения о витагуманологии (лат. vita – жизнь, англ. human-человек, греч. логос – мысль). В связи с тем, что существенной составляющей жизни человека является его деятельность, витагуманология, может рассматриваться как одно из направлений биосоциологии, изучающее физиологические, психофизиологические и ноксологические аспекты деятельности человека в окружающей среде. Коннектирующую роль между естественно-научным, гуманитарным могут выполнять такие области знаний как экология, гигиена, психология труда, физиология труда, эргономика и т.д. Витагуманология может рассматриваться как одно из направлений биосоциологии, направленное на системно-ориентированное и интегративное изучение биолого-социальных, медико-социальных, медико-профилактических, ноксологических и психологических основ жизни и деятельности человека в окружающей и производственной среде.

1. Вальцев С.В. Хомология. Очертания новой дисциплины // Проблемы современной науки и образования. 2012. № 3. С. 22-25.

2. Евстропов В.М. Медико-биологические аспекты безопасности жизнедеятельности в экстремальных и чрезвычайных ситуациях: монография. Ростов-наДону, 2013. 166 с.

3. Еникеев А.А. Философские вопросы естественных и технических наук (курс лекций): учебное пособие. Краснодар: КубГАУ, 2015. 50с.

4. Измеров Н.Ф., Боголепова Л.С. Сохранить и приумножить наследие гигиены труда // Гигиена труда и профессиональные заболевания. 1980. № 4. С. 41-42.

5. Луков В.А. Биосоциология // Энциклопедия гуманитарных наук. 2011. №3. С.319-323.

6. Садохин А.П. Концепции современного естествознания: учебник для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным специальностям и специальностям экономики и управления. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. 447 с.

7. Сопов Г.П., Овчинников В.И. Биосоциология как наука // Социальногуманитарные знания. 2010. №6. С.72-84.

8. Философский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия. Гл. ред.: Л.Ф. Ильичёв, П.Н. Федосеев, С. М. Ковалёв, В. Г. Панов.1983.840с.

9. Философия: Энциклопедический словарь / Под ред. А.А. Ивина. М.: Гардарики. 2004. 1072 с.

10. Хадарцева К.А., Джумагалиева Л.Б., Гудкова С.А., Кравченко Е.Н. Возможна ли конвергенция между гуманитарной наукой и биомедицинскими науками? // Сложность. Разум. Постнеклассика. 2014. №4. С. 62-72.

11. Шевнина И.А. Проблема деантропологизации и реконструкции человека в Российской философии XXI века // Наука и современность. 2014. № 31. С. 175-180.

12. Эпштейн М.Н. Творческое исчезновение человека. Введение в гуманологию // Человек. 2009. № 4. С.48-57.