Хуако Фатимет Нальбиевна – доктор филологических наук, профессор
г. Майкоп, Республика Адыгея
Fatimet N. Khuako – Ph.D. (Advanced Doctorate) in Philology, Professor
Maykop, Republic of Adygea
Актуальность представленной статьи обусловлена протекающими на мировом пространстве процессами глобализации, включающими явную сегодня постиндустриальную технократию. Возникающий в этих условиях кризис индивидуального сознания, в первую очередь, отражающийся на молодежи, требует выведения новых дидактических формул. Методы в этом случае включают: наблюдение, аналитическое сопоставление, синтетическое структурирование. Народная педагогика на Северном Кавказе (в частности, у адыгов), представляемая в статье как возможный методологический выход, способна помочь в формировании и в привитии подростку требуемой системы ценностей, минуя имеющуюся в РФ осложненность: 1) двуязычием и 2) социумом. Основной целевой установкой выступило исследование теоретико-методологических основ национальной (в частности, адыгской) этнопедагогики как насыщенного дидактического ресурса, изучение коего содействует достижению тактических образовательных задач. Как было выявлено в ходе исследования, включение этнопедагогических средств в образовательную схему затрудняется сегодня вследствие недостаточной прикладной изученности. Привитие индивидуальных доминант во все времена четко связано общенародными убеждениями носителей языка, что прямым текстом воспроизводится в этнических методиках. Тем самым, в целом: 1) в педагогической практике по возможности следует опираться на этнопедагогические сведения предыдущих поколений, но 2) при этом необходимо привитие учащемуся интереса к научному знанию и процессу.
The relevance of the presented article is due to the processes of globalization taking place in the world space, including the post-industrial technocracy, which is evident today. The crisis of individual consciousness that arises in these conditions, primarily affecting young people, requires the derivation of new didactic formulas. In this case methods include observation, analytical comparison, synthetic structuring. Folk pedagogy in the North Caucasus (in particular, among the Circassians), presented in the article as a possible methodological solution, is capable of helping in the formation and instilling of the required system of values in a teenager, bypassing the complications existing in the Russian Federation: 1) bilingualism and 2) society. The main goal was to study the theoretical and methodological foundations of national (in particular, Adyghe) ethnopedagogy as a rich didactic resource, the study of which contributes to the achievement of tactical educational tasks. As it was revealed in the course of the study, the inclusion of ethno-pedagogical means in the educational scheme is hampered today due to insufficient applied knowledge. The inculcation of individual dominants at all times is clearly connected by the national beliefs of native speakers, which is directly reproduced in ethnic techniques. Thus, in general: 1) in pedagogical practice, if possible, one should rely on the ethnopedagogical information of previous generations, but 2) at the same time, it is necessary to instill in the student an interest in scientific knowledge and the process.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.