Матвеева Олеся Александровна, преподаватель кафедры «Социальные и спортивные педагогические технологии», Донской государственный технический университет (Российская Федерация, 344003, г. Ростов-на-Дону, пл. Гагарина, 1),
Matveeva Olesya Aleksandrovna, Lecturer, Department of Social and Sports Pedagogical Technologies, Don State Technical University, (1, Gagarin Sq., Rostov-on-Don, 344003, Russian Federation)
Введение. Динамическое состояние внешней среды определяет значимость способности личности к преодолению информационной неопределенности. В сфере образования адаптивные свойства и аналитические навыки играют ключевую роль в выстраивании системы профессионального развития обучающихся, в связи с чем целью исследования является изучение механизмов формирования устойчивости к ситуациям неопределенности у студентов высшего образования в качестве фундамента для личностной идентификации и карьерного роста будущих специалистов.Материалы и методы. Исследование строится на базе мета-анализа, систематизации и структуризации релевантных эмпирических изыскания, сравнение и синтез которых позволяют выявить корреляцию между уровнем толерантности к неопределенности и возможностями профессиональной реализации личности.Результаты исследования. В рамках исследования определены ключевые психологические, компетентностные и организационные образовательные факторы, воздействующие на формирование устойчивости студентов к информационной неопределенности, а также изучены механизмы преодоления непредвиденных ситуаций в рамках учебной деятельности высшего образования. Значительным этапом в выстраивании обозначенных навыков является определение эффективных педагогических методик взаимодействия преподавателей и студентов, а также реализация инновационных дидактических принципов и инструментов.Обсуждение и заключение. Полученные данные позволяют понять психологические аспекты формирования личности студента в условиях неопределенности, дают возможность проанализировать организационные особенности выстраивании педагогической среды и актуальных дидактических средств с целью модернизации системы высшего образования.
Introduction. The dynamic state of the external environment determines the significance of the individual’s ability to overcome information uncertainty. In the field of education, adaptive properties and analytical skills play a key role in building a system of students’ professional development, in connection with which the purpose of the study is to study the mechanisms of forming resistance to situations of uncertainty among students of higher education as a basis for personal identification and career growth of future specialists.Materials and Methods. The study is based on meta-analysis, systematization and structuring of relevant empirical research, the comparison and synthesis of which allows us to identify the correlation between the level of tolerance to uncertainty and the possibilities of professional realization of the personality.Results. Within the framework of the study, key psychological, competence and organizational educational factors affecting the formation of students’ resistance to information uncertainty were identified, as well as mechanisms for overcoming unforeseen situations within the framework of the educational activities of higher education were studied. A significant step in building these skills is the definition of effective pedagogical methods of interaction between teachers and students, as well as the implementation of innovative didactic principles and tools.Discussion and Conclusion. The data obtained make it possible to understand the psychological aspects of the student’s personality formation in conditions of uncertainty, make it possible to analyze the organizational features of building a pedagogical environment and relevant didactic means in order to modernize the higher education system.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.