Куприянова Елена Владимировна, доцент кафедры дизайна, Донской государственный технический университет (РФ, 344000, г. Ростов-на-Дону, пл. Гагарина, 1)
Kupriyanova Elena Vladimirovna, Associate Professor of the Department of Design, Don State Technical University (1, Gagarin sq., Rostov-on-Don, 344000, RF),
Введение. Тема исследования продиктована необходимостью уточнения ценностных установок через культурологическое осмысление роли дизайна в современном обществе. Развитие дидактики дизайн-образования в сторону охвата наибольшего инструментария — результат прогрессивного ускорения совершенствования технологий и мировой цифровизации. Не менее актуальной является проблема формирования культурной аутентичности специалиста, создающего пластические концепции в области визуального и предметного дизайна среды обитания для всего человечества. Цель статьи — раскрыть культурологический аспект профессионального восприятия объекта в контексте пластических задач изобразительной деятельности дизайнера.Материалы и методы. Исследование проведено с применением теоретических и эмпирических методов: наблюдение, сравнение, обобщение, анализ. Были изучены материалы научно-практических конференций и фундаментальных исследований.Результаты исследования. Изучены труды по психологии восприятия объекта человеком, который формирует образы, создает визуальные концепции и предметный мир. Выявлены связи и взаимовлияния цивилизационных предпочтений человека и фокуса интереса, зрительной избирательности в восприятии окружающего мира и, как следствие, намеренной трансляции в творчестве личных предпочтений. Проведен ретроспективный анализ образовательных подходов, формирующих культуру восприятия объекта у будущего специалиста в области дизайна. Выявлены факторы влияния данной компетенции на пластические свойства создаваемых им образных, знаковых и пространственно-коммуникативных систем.Обсуждение и заключение. Освещение и обоснование данного феномена актуализирует его значимость. В современном профессиональном сообществе остро обозначена проблема проектной культуры дизайнера, отличающей его от прочих. Образовательные подходы, обучающие будущего специалиста избирательному восприятию в условиях авторской задачи и применению инструмента ее пластического воплощения, нуждаются в популяризации.
Introduction. The topic of the research is dictated by the need to clarify values through cultural understanding of the role of design in modern society. The development of didactics of design education in the direction of covering the largest toolkit is the result of progressive acceleration of technology improvement and global digitalisation. The problem of formation of cultural authenticity of the specialist who creates plastic concepts in the field of visual and object design of habitat for all mankind is no less urgent. The aim of the article is to reveal the cultural aspect of professional perception of the object in the context of plastic tasks of the designer’s visual activity.Materials and methods. The study was conducted using theoretical and empirical methods: observation, comparison, generalisation, analysis. Materials of scientific and practical conferences and fundamental research were under study.Results. The author has studied works on the psychology of object perception by a person who forms images, creates visual concepts and object world. It was revealed that civilisation preferences of a person and focus of interest, visual selectivity in perception of the surrounding world and as a consequence – intentional translation of personal preferences in creativity are connected. The study includes the retrospective analysis of educational approaches that form the culture of object perception in the future specialist in the field of design. The researcher has identified factors of influence of this competence on the plastic properties of imaginative, iconic and spatial-communicative systems.Discussion and Conclusion. The coverage and justification of this phenomenon actualises its significance. In the modern professional community, the problem of designer’s design culture, which distinguishes him from others, is acutely marked. Educational approaches that teach the future specialist to selective perception in the conditions of the author’s task and application of the tool of its plastic embodiment need to be popularised.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.