Коломыцева Кристина Сергеевна, старший преподаватель, Ставропольский государственный педагогический институт (РФ, 355029, г. Ставрополь, ул. Ленина, 417 «А»)
Kolomytseva Kristina Sergeevna, Assistant Professor, Stavropol State Pedagogical Institute (417 “A”, Lenin st., Stavropol, 355029, RF)
Нехаева Ольга Анатольевна, старший преподаватель, Ставропольский государственный педагогический институт (РФ, 355029, г. Ставрополь, ул. Ленина, 417 «А»)
Nekhaeva Olga Anatolyevna, Assistant Professor, Stavropol State Pedagogical Institute, (417 “A”, Lenin st., Stavropol, 355029, RF)
Введение. В современном мире все большее значение приобретает явление двуязычия (билингвизм) — одинаково совершенное владение как минимум двумя языками, которое становится нормой и обычно перерастает в многоязычие (полилингвизм). Многоаспектность явления двуязычия и существование различных подходов к его изучению определяют многообразие выделяемых типов. Поэтому одним из центральных вопросов анализа двуязычия является его типология. При исследовании культурно-исторического аспекта билингвизма актуальным остаётся и анализ взаимодействия языков, интерференция.Материалы и методы. Исследование включает в себя применение описательного и сравнительно-исторического методов научного исследования, метод наблюдения, научные методы анализа и синтеза полученных данных, диалектический и герменевтический методы.Результаты исследования. Размеры суверенных государств, обладающих правом провозглашать собственную языковую политику, весьма различны, как и численность их населения. Число языков, на которых говорят в том или ином государстве, ни от его размеров, ни от численности населения не зависит. Межкультурный подход помогает лучше понять языковые проблемы в странах, где единственным ответом на языковое разнообразие была система взглядов и идей, основанная на принципе доминирования или исключения. Такая политика оправдывалась якобы необходимостью иметь средства выражения мыслей, отвечающих требованиям существующей идеологии или языков и культур, занимающих более высокое место, считая при этом, что прочие языки и культуры не способны играть значимую роль в развитии мышления и формировании знания. Многоаспектность явления двуязычия и существование различных подходов к его изучению определяют многообразие выделяемых типов, актуализируют проблему взаимодействия в межэтнической культурной среде.Обсуждение и заключение. Актуальность проблемы двуязычия выходит за рамки лингвообразовательных интересов на уровень важнейших социально-политических и этнокультурологических проблем. Учет этнической специфики каждого языка и культуры в межэтнической и межкультурной коммуникации является необходимым условием развития общества.
Introduction. In the modern world, the phenomenon of bilingualism is an equally perfect command of at least two languages, which is becoming the norm and usually develops into multilingualism (polylingualism). The multidimensionality of the phenomenon of bilingualism and the existence of different approaches to its study determine the variety of types distinguished. Therefore, one of the central issues in analysing bilingualism is its typology. In the study of the culturalhistorical aspect of bilingualism, the analysis of language interaction and interference remains relevant.Materials and methods. The study includes the application of descriptive and comparative-historical methods of scientific research, method of observation, scientific methods of analysis and synthesis of the obtained data, dialectical and hermeneutical methods.Results. The size of sovereign States that have the right to declare their own language policy varies widely, as does the size of their population. The number of languages spoken in a state does not depend on its size or population. An intercultural approach helps to better understand language problems in countries where the only response to linguistic diversity has been a system of attitudes and ideas based on the principle of dominance or exclusion. This policy was justified by the alleged need to have a means of expression that met the requirements of the existing ideology or higher ranking languages and cultures, while believing that other languages and cultures were incapable of playing a role in the development of thought and the formation of knowledge. The multidimensionality of the phenomenon of bilingualism and the existence of different approaches to its study determine the diversity of the types distinguished and actualise the problem of interaction in the interethnic cultural environment.Discussion and conclusion. The relevance of the problem of bilingualism goes beyond linguo-educational interests to the level of the most important socio-political and ethno-cultural problems. Taking into account the ethnic specificity of each language and culture in interethnic and intercultural communication is a necessary condition for the development of society.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.