scialmНаучный альманах стран ПричерноморьяScience Almanac of Black Sea Region Countries2414-1143Донской государственный технический университет10.23947/2414-1143-2019-18-2-25-33scialm-168Research ArticleЭтнокультурные исследования и проблемы образования в регионе (культурология)Социальная компетентность и адаптация студента в поликультурном образовательном пространстве вуза (на материале Северо-Кавказского региона)SOCIAL COMPETENCE AND ADAPTATION OF THE STUDENT IN THE POLYCULTURAL EDUCATIONAL SYSTEM OF HIGHER EDUCATION INSTITUTION (ON THE MATERIAL OF THE NORTH CAUCASUS REGION)ЩербаковаТ. Н.ShcherbakovaTat'iana N.

Щербакова Татьяна Николаевна – доктор психологических наук, профессор. ГБУ ДПО РО РПК и ППРО, г. Ростов-на-Дону, Российская Федерация.

t'iana N. Shcherbakova – PhD of psychological sciences, professor. State budgetary institution of additional professional education of the Rostov region “Rostov institute of professional development and professional retraining of educators”. Rostov-on-Don, Russian Federation.

science-almanac@mail.ruЛосеваИ. И.LosevaIrina I.

Лосева Ирина Ивановна – кандидат педагогических наук, доцент. Южный федеральный университет, г. Ростов-на-Дону, Российская Федерация.

Irina I. Loseva – candidate of pedagogical sciences, associate professor. Southern Federal University. Rostov-on-Don, Russian Federation.

МисировД. Н.MisirovDinamutdin N.

Мисиров Динамутдин Несретдинович – кандидат психологических наук, доцент. Южный федеральный университет, г. Ростов-на-Дону, Российская Федерация.

Dinamutdin N. Misirov – candidate of psychological sciences, associate professor. Southern Federal University. Rostov-on-Don, Russian Federation.

ЖитнаяИ. В.ZhitnayaInna V.

Житная Инна Викторовна – кандидат педагогических наук, доцент. Южный федеральный университет, г. Ростов-на-Дону, Российская Федерация.

Inna V. Zhitnaya – candidate of pedagogical sciences, associate professor. Southern Federal University. Rostov-on-Don, Russian Federation.

ГБУ ДПО РО РПК и ППРОРоссияState budgetary institution of additional professional education of the Rostov region “Rostov institute of professional development and professional retraining of educators”Russian FederationЮжный федеральный университетРоссияSouthern Federal UniversityRussian Federation2019150520191822533Copyright © Щербакова Т.Н., Лосева И.И., Мисиров Д.Н., Житная И.В., 20192019Щербакова Т.Н., Лосева И.И., Мисиров Д.Н., Житная И.В.Shcherbakova T.N., Loseva I.I., Misirov D.N., Zhitnaya I.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.science-almanac.ru/jour/article/view/168

Раскрываются основные векторы влияния уровня развития социальной компетентности студента на формирование культурной безопасности и их адаптацию в поликультурном образовательном пространстве современного вуза. Выявлены и описаны компоненты социальной компетентности, ее функции в реализации поведения студента в поликультурной среде. Показаны ресурсы и риски социальной компетентности в формировании культуры безопасности у студентов. Описана специфика действия индивидуальной системы субъективного контроля как фактора, влияющего на успешность адаптации студентов в многозначных ситуациях социального взаимодействия. Представлены результаты изучения содержания представлений студентов вузов Северо-Кавказского региона о роли социальной компетентности как фактора культурной безопасности, ее составляющих и о мотивах ее развития. Показаны особенности выраженности коммуникативного самоконтроля, предпочитаемые стратегии поведения в конфликте и уровень развития субъективного контроля у студентов, как факторов, обуславливающих особенности адаптации студентов в поликультурной образовательной среде.

The main vectors of influence of the level of development of social competence of the student on the formation of cultural safety and their adaptation in polycultural educational system of modern higher education institution are revealed in the article. Components of social competence, its functions in realization of behavior of the student in the polycultural environment are revealed and described. Resources and risks of social competence in the formation of a safety culture among students are shown. The specifics of action of an individual system of subjective control as a factor affecting success of adaptation of students in multiple-valued situations of social interaction are described. The results of studying of content of ideas of students of higher education institutions of the North Caucasus region about the role of social competence as a factor of cultural safety, its components and about the motives of its development are presented. The features of expressiveness of communicative self-checking, the preferred strategies of behavior in the conflict and the level of development of subjective control among students as factors causing the features of adaptation of students in the polycultural educational environment are shown.

социальная компетентностьадаптация студентакультурная безопасностьмежличностное взаимодействиесубъективный контрольполикультурная средакультура безопасностиобразовательное пространство вузаsocial competenceadaptation of the studentcultural safetyinterpersonal interactionsubjective controlpolycultural environmentculture of safetyeducational system of higher education institutionReferencesАдлер А. Очерки по индивидуальной психологии. пер с нем. / Альфред Адлер. Москва: Когито-Центр, 2002. 218 с.Adler A. Ocherki po individual'noi psikhologii: per s nem. Al'fred Adler. [Sketches on individual psychology: translated from German. Alfred Adler]. Moscow: Kogito-center, 2002. 218 p. (in Russian).Асмолов А.Г. Оптика просвещения: социокультурные перспективы: монография / А.Г. Асмолов. 2-е изд. Москва: Просвещение, 2015. 447 с.Asmolov A.G. Optika prosveshcheniia: sotsiokul'turnye perspektivy: mono-grafiia. A.G. Asmolov. [Education optics: sociocultural prospects: monograph. A.G. Asmolov]. The 2nd edition. Moscow: Education, 2015. 447 p. (in Russian).Богданов Е.Н. Психология личности в конфликте: учебное пособие / Е.Н. Богданов, В.Г. Зазыкин; [Калуж. гос. пед. ун-т им. К.Э. Циолковского]. 2-е изд. Санкт-Петербург: Питер, 2004. 221 с.Bogdanov E.N. Psikhologiia lichnosti v konflikte: uchebnoe posobie. E.N. Bogdanov, V.G. Zazykin; [Kaluzh. gos. ped. un-t im. K.E. Tsiolkovskogo]. [Psychology of the personality in the conflict: education guidance. E.N. Bogdanov, V.G. Zazykin; Kaluzh state pedagogical university of K.E. Tsiolkovsky]. The 2nd edition. Saint Petersburg: 2004. 221 p. (in Russian).Бодалев А.А. О психологическом понимании Я человека / А.А. Бодалев // Мир психологии. 2002. № 2 (30). С. 12-17.Bodalev A.A. O psikhologicheskom ponimanii Ia cheloveka. A.A. Bodalev. Mir psikhologii. [About psychological understanding "I of the person". A.A. Bodalev. The World of psychology]. 2002. No. 2 (30). pp.12-17. (in Russian).Клищевская М.В. К проблеме профессионального развития / М.В. Клищевская // Вестник московского университета [Сер. 14. Психология]. 2002. № 4. С. 3-11.Klishchevskaia M.V. K probleme professional'nogo razvitiia. M.V. Kli-shchevskaia. Vestnik moskovskogo universiteta. Ser. 14. Psikhologiia. [To the problem of professional development. M.V. Klishchevskaya. The bulletin of the Moscow university. Issue 14. Psychology]. 2002. No. 4. pp. 3-11. (in Russian).Куницына В.Н. Межличностное общение: учебник для вузов / В.Н. Куницына, Н.В. Казаринова, В.М. Погольша. Санкт-Петербург: Питер, 2001. 544 с.: ил. (Серия «Учебник нового века»). Режим доступа:https://mykonspekts.ru/2-116327.html. Дата обращения: 25.03.2019.Kunitsyna V.N. Mezhlichnostnoe obshchenie. Uchebnik dlia vu-zov. V.N. Kunitsyna, N.V. Kazarinova, V.M. Pogol'sha. [Interpersonal communication. The textbook for higher education institutions. V.N. Kunitsyna, N.V. Kazarinova, V.M. Pogolsha]. Saint Petersburg: 2001. 544 p: (Textbook of a New Century series). Available at: https://mykonspekts.ru/2-116327.html mode. (Accessed 25 March 2019).Поминова О.А. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса / О.А. Поминова // Высшее образование сегодня. 2004. № 4. С. 56- 58.Pominova O.A. Psikhologo-pedagogicheskoe soprovozhdenie obrazovatel'nogo pro-tsessa. O.A. Pominova. Vysshee obrazovanie segodnia. [Pominova O.A. Psychology and pedagogical maintenance of educational process. O.A. Pominova. The Higher education today]. 2004. No. 4. pp. 56 - 58. (in Russian).Рябикина З.И. Личность как субъект формирования бытийных пространств: монография / З.И. Рябикина; под ред. В.В. Знакова, З.И. Рябикиной // Субъект, личность и психология человеческого бытия. Москва: Институт психологии РАН, 2005. 384 с.Riabikina Z.I. Lichnost' kak sub"ekt formirovaniia bytiinykh prostranstv. Monografiia. Z.I. Riabikina; pod red. V.V. Znakova, Z.I. Riabikinoi. Sub"ekt, lichnost' i psikhologiia chelovecheskogo bytiia. [Personality as a subject of formation of living spaces. Monograph. Z.I. Ryabikina; under the editorship of V.V. Znakov, Z.I. Ryabikina. The Subject, the personality and psychology of human life]. Moscow: Institute of psychology of RAS, 2005. 384 p. (in Russian).Творогова Н.Д. Познание другого и межличностное восприятие в общении / Н.Д. Творогова // Мир психологии. 2006. № 4. С. 103-106.Tvorogova N.D. Poznanie drugogo i mezhlichnostnoe vospriiatie v obshchenii. N.D. Tvorogova. Mir psikhologii. [Knowledge of another and interpersonal perception of communication. N.D. Tvorogova. World of psychology]. 2006. No. 4. pp. 103-106. (in Russian).Фромм Э. Иметь или быть? Пер. с англ. / Э. Фромм. Киев: «Ника-Центр», «Вист-С», 1998. 270 с. Режим доступа: http://lib.ru/PSIHO/FROMM/haveorbe2.txt_with-big-pictures.html. Дата обращения: 14.04.2019.Fromm E. Imet' ili byt'? per. s angl. E. Fromm. [To have or to be? Translated from English. E. Fromm.]. Kiev: "Nika Center", "Vist-S", 1998. 270 p. Available at: http://lib.ru/PSIHO/FROMM/haveorbe2.txt_with-big-pictures.html. (Accessed 14 April 2019).Щербакова Т.Н. Педагог как носитель и транслятор субъектности: монография / Т.Н. Щербакова, Р.Х. Ганиева. Ростов-на-Дону: АПН СКНЦ ВШ, 2006. 166 с.Shcherbakova T.N. Pedagog kak nositel' i transliator sub"ektnosti. Monografiia. T.N. Shcherbakova, R.Kh. Ganieva. [The teacher as a carrier and a translator of subjectivity. Monograph. T.N. Scherbakova, R.H. Ganiyeva]. Rostov-on-Don: Academy of pedagogical sciences of the North Caucasian scientific center of the higher school, 2006. 166 p. (in Russian).Щербакова Т.Н. Социальная компетентность будущих педагогов как фактор успешной социализации молодежи: материалы докладов форума / Т.Н. Щербакова, Д.Н. Мисиров // Человек в мире культуры: духовно-нравственное воспитание и развитие: международный педагогический форум. Ростов-на-Дону: ИПО ПИ ЮФУ, 2010. С. 513-520.Shcherbakova T.N. Sotsial'naia kompetentnost' budushchikh pedagogov kak faktor uspeshnoi sotsializatsii molodezhi. Materialy dokladov foruma. T.N. Shcherbakova, D.N. Misirov. Chelovek v mire kul'tury: dukhovno-nravstvennoe vospitanie i razvitie: mezhdunarodnyi pedagogicheskii forum. [The Person in the world of culture: spiritual and moral education and development: international pedagogical forum]. Rostov-on-Don: IPO PI SFU, 2010. pp. 513-520. (in Russian).Щербакова Т.Н. Социальная компетентность и успешность адаптации студентов / Т.Н. Щербакова, Х.Х. Тамасханова, А.И. Кладько // Государственное и муниципальное управление. Ученые записки СКАГС. 2017. № 1. С. 207-211.Shcherbakova T.N. Sotsial'naia kompetentnost' i uspeshnost' adaptatsii studentov. T.N. Shcherbakova, Kh.Kh. Tamaskhanova, A.I. Klad'ko. Gosudarstvennoe i munitsipal'noe upravlenie. Uchenye zapiski SKAGS. [Social competence and success of adaptation of students. T.N. Scherbakova, H.H. Tamaskhanova, A.I. Kladko. Public and municipal administration. Scientific notes of SKAGS]. 2017. No. 1. pp. 207-211. (in Russian).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.